집에서 하면 학원 다니는 아이들보다 진도가 느린데, 이러다 뒤처지지 않나요?

초등 84%, 중등 73%가 사교육에 참여하는 나라에서 '집수학'의 주간 계획은 진도가 아니라 재현을 세는 계획입니다

진도의 단위를 바꾸면 비교의 대상이 바뀝니다. 2025년 조사에서 초등 84.4%, 중등 73%가 사교육에 참여하지만 속도가 성취라는 근거는 없습니다. 주간 계획을 '3단원 끝내기'가 아니라 '유형 다섯 개를 월·수·토 세 번 연속 재현하기'로 쓰고, 진도는 정복된 유형의 수로 셉니다.

역할 분리

제가 수학을 몰라서 봐줄 수가 없어요. 그래도 집수학이 되나요?

학부모 상담에서 이런 말이 나옵니다. "저는 중학교 수학도 다 잊었어요. 집에서 봐줄 수가 없는데 집수학이 가능한가요?" 그 뒤의 걱정은 '내가 내용을 모르면 아이가 제대로 하는지 확인할 수 없고, 확인할 수 없으면 관리가 안 된다'는 통제 상실의 두려움입니다.

완료·회고

주간 계획을 못 지키면 아이가 자책해요. 계획이 오히려 아이를 짓누르는 것 아닌가요?

학부모 상담에서 이런 말이 나옵니다. "주간 계획표를 붙였는데 못 지킨 날 아이가 '난 역시 안 돼'라고 해요. 계획을 없애는 게 낫나요?" 그 뒤의 걱정은 '계획 실패가 쌓여 자책이 되고, 자책이 회피가 되어 아이가 수학을 놓는 것'입니다.

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